Преподавание МГП.

Специальный курс «Международное гуманитарное право» включен в учебный план для студентов международно-правовой специализации. Преподавание МГП предполагает серьезное учебно-методическое обеспечение курса, в первую очередь, решающее задачи обучения МГП и развития такой методики, которая может быть использована при изучении любого специального курса по международному праву. Специальный курс направлен не только на получение знаний по международному гуманитарному праву, активизацию способности студентов размышлять над его актуальными проблемами, но и на оценку современных международных отношений, изучение проблем правоприменения, обеспечение связи теории и практики. Решение данных задач осуществляется, прежде всего, путем исполнения методических рекомендаций и использования материалов соответствующих разделов учебно-методического комплекса по МГП (МГЮА. Сборник методических материалов по спецсеминарам. М., 2007. c. 37-60).

Можно выделить разные факторы, которые делают изучение спецкурса «Международное гуманитарное право» полезным и интересным. Такие факторы, хотя и весьма условно, следует разделить на две группы – внешние и внутренние.

К внешним относятся факторы, которые, в том числе, направлены на формирование мотивации студентов изучать международное гуманитарное право. Их можно назвать подготовительными элементами, которые включают:

- знакомство с основами МГП в общем курсе международного права, когда уже можно привлечь интерес к его будущему углубленному изучению. В учебнике кафедры, допущенном Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021100 «Юриспруденция», содержится специальная глава «Международное гуманитарное право» (Международное публичное право: учеб./ Отв. ред. К.А. Бекяшев. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. – c. 846-882);
- поощрение студентов к изучению проблем МГП, если они изъявляют желание подготовить доклад для выступления на научной конференции (не только в рамках МГЮА, но и в других вузах, к примеру, на ежегодной конференции в Ереване) или написать курсовую работу, возможно, еще не имея глубоких знаний по МГП.

К внешним факторам также могут быть отнесены стимулирующие факторы, в частности, качественные и профессиональные тематические лекции по актуальным проблемам МГП, обсуждение проблем МГП в рамках научного кружка, в работе которого участвуют студенты и аспиранты, распространение информации, поощрение и помощь в подготовке к участию в различных конкурсах по МГП, проводимых совместно Московской региональной делегацией МККК и Российской Ассоциацией международного права (к примеру, конкурс им. Ф. Мартенса или конкурс научных студенческих работ), либо иных конкурсах (например, конкурс им. Ж. Пикте), возможность в дальнейшем специализироваться по МГП, сделав эту отрасль права своей «профессией» .

Важнейшими внутренними факторами, которые определяют непосредственное изучение МГП, является личность преподавателя и методика преподавания. Частично она может включать лекционные элементы, но главными являются различные интерактивные методы (обсуждение проблем, поскольку разобраться в теоретических положениях легче, если связать их с реальными событиями; изучение судебных прецедентов; решение задач, в том числе тех практических заданий, которые использовались на конкурсах им. Ф. Мартенса; подготовка кратких сообщений; изучение и обсуждение статей по новейшим проблемы МГП); работа с сайтом МККК; приглашение для проведения занятий специалистов, в чьей деятельности возникают проблемы, связанные с изучением и применением норм МГП (военнослужащие, журналисты и др.).

Итоговой формой контроля за полученными в рамках спецкурса «Международное гуманитарное право» знаниями является зачет.

Последующий мониторинг позволяет констатировать, что интерес к проблемам МГП сохраняется и развивается, о чем свидетельствуют:
- необходимость проведения отборочных туров для студентов, желающих участвовать в конкурсах по МГП;
- подготовка выпускных квалификационных работ по проблемам МГП (такие работы готовятся ежегодно на кафедре Международного права);
- подготовка аспирантами и соискателями по кафедре Международного права диссертационных исследований по проблемам МГП.

Ректорат поддерживает и поощряет изучение международного гуманитарного права студентами Академии, включая данный спецкурс в учебный план.

Сотрудничество с МККК имеет особое значение для преподавания международного гуманитарного права. В 2008 году МГЮА и Московской региональной делегацией МККК был подписан Меморандум о взаимопонимании и сотрудничестве. МГЮА стала первым вузом в Российской Федерации, с которым МККК подписал подобное соглашение. В Меморандуме определяются основные направления сотрудничества, которые уже имеют значительную историю и продолжают развиваться. Многие из этих направлений охватывают студентов и преподавателей, но могут индивидуально относиться только к тем или другим.

• Распространение новейшей литературы и нормативных сборников по МГП: проведение презентаций, возможность работы в библиотеке Московской региональной делегации МККК
• Формирование библиотеки по международному гуманитарному праву: организация выставок и создание фондов как на кафедре Международного права, так и в библиотеке МГЮА
• Лекции и выступления представителей Московской региональной делегации МККК по проблемам международного гуманитарного права для студентов и преподавателей МГЮА
• Участие в различных мероприятиях МККК, в частности, обсуждении проблем преподавания МГП и научных конференциях «Мартенсовские чтения»
• Предоставление со стороны Московской региональной делегации МККК рекомендаций для участия в курсах по повышению квалификации для преподавателей МГП
• Информирование об условиях участия и организация конкурсов по МГП, в частности, конкурса студенческих работ и конкурса им. Ф. Мартенса
• Финансовая и организационная помощь со стороны Московской региональной делегации МККК для участия в зарубежных индивидуальных стажировках и конкурсах по МГП
• Возможность прохождения стажировок в Московской региональной делегации МККК для студентов и аспирантов.

Предложения.

Желательно, чтобы курс МГП был общим, то есть доступным для студентов различных специализаций, не только международно-правовой, но и государственно-правовой и уголовно-правовой.

Необходимо рассмотреть возможности преподавания МГП, учитывая междисциплинарные связи, в частности, с курсом по правам человека, особенно в плане практики Европейского Суда по правам человека, международного уголовного права, курсом «Международные организации и конференции». Возможно, создание своеобразного Учебно-методического центра на базе Московской региональной делегации МККК по изучению МГП – подобие организации повышения квалификации.

Приглашение, тем более, когда это вполне доступно, преподавателей из других вузов, специализирующихся также в области преподавания МГП, для обмена опытом; сами преподаватели могли бы посещать занятия друг друга. Также возможна организация совместных заседаний научных кружков, которые действуют во многих вузах.

Обмен опытом преподавания через сайт МККК, размещение соответствующей информации о проблемах преподавания МГП и опыте сотрудничества с МККК на сайте вуза.

Мониторинг работ, в том числе научных статей и монографий, а также учебных пособий по МГП, обсуждение глав по МГП, которые включены в учебники международного права.

Обязательный содержательный отчет тех, кто участвовал в различных мероприятиях по линии МККК или при оказании непосредственной помощи со стороны Московской региональной делегации МККК в таком участии.

Организация летней школы для преподавателей по МГП.

Организация сотрудничества с зарубежными вузами, в которых преподается МГП.

Участие в виртуальных семинарах по проблемам МГП.

При проведении любого общего мероприятия по проблемам международного права необходимо обеспечивать связь с проблемами МГП.

Подготовка учебного пособия по международному гуманитарному праву (совместно Московской региональной делегацией МККК и кафедрой Международного права МГЮА, а лучше с привлечением кафедр международного права ведущих юридических вузов – подготовить своеобразное техническое задание: распределение глав по соответствующим кафедрам, обсуждение и т.д.). Такое учебное пособие станет определенным стандартом и ориентиром в плане реализации Федерального государственного образовательного стандарта для всех вузов Российской Федерации, хотя это и не означает, что оно должно быть единственным.