Fortalecer la resiliencia: el enfoque comunitario del CICR para proteger la educación

La educación ocupa un lugar cada vez más prominente para la labor humanitaria. En lugares afectados por conflictos, el acceso a ella puede verse obstruido por ataques en contra de establecimientos educativos y por el uso militar de estos, así como por ataques y amenazas contra alumnos, docentes y otras personas relacionadas con la educación. Las poblaciones afectadas también pueden enfrentarse a impedimentos para acceder a la educación, por ejemplo, a raíz del desplazamiento. En este artículo, se analizan los distintos tipos de respuestas humanitarias para la protección de los establecimientos educativos y las personas relacionadas con la educación, principalmente por medio de esfuerzos de sensibilización dirigidos a portadores de armas, por un lado, y, por otro, la instauración o la restitución, según corresponda, de los servicios educativos, principalmente a través de programas dirigidos a las poblaciones afectadas. Asimismo, plantea que, en contraste con las prácticas dominantes, también es posible proteger la educación mediante respuestas programáticas con una participación significativa de las comunidades afectadas, y toma el ejemplo del programa "Escuelas Seguras", en Ucrania. (en inglés)

Sobre los autores

Geoff Loane

Geoff Loane
jefe de la misión del Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) en el Reino Unido e Irlanda

Ricardo Fal-Dutra Santos
ICRC

Ricardo Fal-Dutra Santos is a Protection Delegate in the Pretoria Regional Delegation. He was formerly an Associate in the Protection of the Civilian Population Unit of the ICRC, where he worked on child protection issues, including children’s access to education.